A pós-graduação em Fisioterapia Traumato Ortopédica e Esportiva tem como finalidade qualificar fisioterapeutas para atuação clínica especializada nas disfunções musculoesqueléticas, abrangendo contextos ambulatoriais e hospitalares, com base no raciocínio clínico, na fisioterapia baseada em evidências e na aplicabilidade prática. O curso é estruturado de forma modular, com certificação ao final de cada componente curricular, permitindo ao aluno aprofundar conhecimentos técnicos, científicos e profissionais ao longo da formação.

Ele vem a suprir uma lacuna em toda a região metropolitana, serrana e centro sul fluminense do estado do Rio de Janeiro, que não possui cursos semelhantes fora da capital do rio de janeiro, gerando assim um impacto social profundo na qualidade da assistência nessas áreas da Fisioterapia.

Trazer Fisioterapeutas, levando os a qualificar sua assistência dentro da Fisioterapia Traumato Ortopédica e Esportiva, contribuindo para que os pacientes em geral e atletas tenham suas disfunções solucionadas com eficiência e rapidez.

Fisioterapia Traumato Ortopédica e Fisioterapia Esportiva

Estrutura Curricular
Para facilitar o acesso e construir duas pos graduações em uma, sendo Traumato Ortopedia e Esportiva, estamos montando a pós graduação com 18 meses de duração, pois muitas matérias permeiam as duas especialidades da Fisioterapia, e aumentam assim a amplitude de mercado para entrada de alunos. Também a titulação com 540h faz com que o egresso possa pontuar melhor em uma possível prova de especialização do COFFITO (Conselho Federal de Fisioterapia e Terapia Ocupacional) em parceria com a ABRAFITO (Associação Brasileira de Fisioterapia Traumato Ortopédica) e a SONAFE (Sociedade Nacional de Fisioterapia Esportiva).
Assim como podemos com essa estrutura curricular buscar a chancela dessas duas sociedades.

Infraestrutura
Buscaremos priorizar a utilização da estrutura do Campus Sede, em alguns momentos será necessário utilizar a Campus Quinta, com a clínica escola de Fisioterapia, assim como no módulo hospitalar o HCT-CO, nas atividades dos módulos de esporte poderemos realizar atividades práticas em locais esportivos.
Os insumos para as aulas, como são bastante diversos entre os módulos, e não é um material dispendioso, será indicado a aquisição pelos próprios alunos.

Geral: 
Formar fisioterapeutas pós-graduados em Fisioterapia Traumato-Ortopédica e em Fisioterapia Esportiva, capazes de avaliar, diagnosticar e intervir de forma ética, segura e eficaz nas disfunções do sistema musculoesquelético, tanto em atletas quando em pessoas do cotidiano. 

Específicos: 
•    Desenvolver raciocínio clínico avançado; 
•    Capacitar para avaliação funcional e diagnóstico cinético-funcional sob a ótica da Fisioterapia Traumato Ortopédica e Esportiva; 
•    Aplicar técnicas de terapia manual, eletroterapia, e exercícios terapêuticos; 
•    Atuar na assistência hospitalar traumato-ortopédica; 
•    Integrar gestão e empreendedorismo à prática profissional.
•    Facilitar a aprovação do pós-graduado na prova de especialista do COFFITO, tanto na Fisioterapia Traumato Ortopédica, quanto na Fisioterapia Esportiva
 

O egresso do curso de Pós-Graduação em Fisioterapia Traumato-Ortopédica e Esportiva será um fisioterapeuta com formação especializada, capaz de atuar de forma crítica, ética e baseada em evidências científicas na prevenção, avaliação, diagnóstico fisioterapêutico, tratamento e reabilitação das disfunções do sistema musculoesquelético relacionadas a condições traumáticas, ortopédicas e esportivas.

Esse profissional deverá apresentar domínio do raciocínio clínico aplicado à avaliação funcional e biomecânica do movimento humano, sendo capaz de identificar alterações cinético-funcionais, elaborar planos terapêuticos individualizados e aplicar recursos terapêuticos contemporâneos fundamentados em evidências científicas e nas diretrizes profissionais da fisioterapia.

O egresso será capacitado para atuar em diferentes níveis de atenção à saúde, integrando equipes multiprofissionais em ambientes clínicos, hospitalares, esportivos e de reabilitação, contribuindo para a promoção da saúde, prevenção de lesões, recuperação funcional e retorno seguro às atividades da vida diária e esportivas.

Além das competências assistenciais, espera-se que o profissional desenvolva habilidades para o uso de tecnologias aplicadas à avaliação e ao tratamento fisioterapêutico, bem como capacidade de análise crítica da literatura científica, permitindo a incorporação de práticas baseadas em evidências no exercício profissional.

O egresso também deverá apresentar postura ética, compromisso com a educação permanente e responsabilidade social, atuando de forma alinhada às normativas do Conselho Federal de Fisioterapia e Terapia Ocupacional (COFFITO) e às diretrizes das sociedades científicas da área, como a Associação Brasileira de Fisioterapia Traumato-Ortopédica (ABRAFITO) e a Sociedade Nacional de Fisioterapia Esportiva (SONAFE). Da mesma forma que esteja apto a serem aprovados nas provas de especialista de ambas três instituições citadas acima.

Dessa forma, o curso visa formar especialistas capazes de contribuir para a qualificação da assistência fisioterapêutica em saúde musculoesquelética e esportiva, ampliando a resolutividade clínica e promovendo melhores desfechos funcionais para pacientes e atletas.
 

• https://abrafitobr.com.br/
• https://www.sonafe.org.br/
• https://seer.uftm.edu.br/anaisuftm/index.php/abrafito/index
  https://www.sonafe.org.br/noticia/ebook-de-fisioterapia-esportiva

O curso será desenvolvido por meio de abordagem teórico-prática, estruturada em componentes curriculares modulares e fundamentada em metodologias ativas de aprendizagem, visando à formação de profissionais com elevado nível de raciocínio clínico, autonomia técnica e capacidade de tomada de decisão baseada em evidências.
Serão empregados recursos metodológicos diversificados, que favoreçam a participação ativa do estudante no processo de construção do conhecimento e a integração entre teoria e prática profissional.

Recursos metodológicos utilizados
•    Aulas expositivas dialogadas
•    Discussão dirigida de literatura científica
•    Estudo e análise de casos clínicos
•    Aprendizagem baseada em problemas
•    Aprendizagem baseada em equipes
•    Demonstrações práticas supervisionadas
•    Simulações clínicas
•    Treinamento de habilidades técnicas
•    Elaboração de planos terapêuticos
•    Análise crítica de condutas clínicas
•    Utilização de instrumentos e tecnologias de avaliação

Metodologias inovadoras de ensino

O curso adota metodologias centradas no estudante, priorizando o desenvolvimento do raciocínio clínico e da capacidade de resolução de problemas complexos, em substituição a modelos exclusivamente transmissivos.

A aprendizagem baseada em casos clínicos constitui elemento estruturante do processo formativo, permitindo a contextualização dos conteúdos teóricos em situações reais de prática profissional. Essa abordagem estimula o pensamento crítico, a integração interdisciplinar e a aplicação do conhecimento em diferentes cenários clínicos.

Também serão utilizadas estratégias de simulação clínica e prática deliberada, possibilitando o aperfeiçoamento progressivo das competências técnicas e decisórias.

Organização híbrida das atividades teóricas e práticas

Com o objetivo de otimizar o tempo presencial e priorizar atividades práticas supervisionadas, parte dos conteúdos teóricos será ofertada previamente em formato online síncrono, por meio de aulas expositivas.

Para cada 15 horas de carga horária de um componente curricular, serão realizadas 2 horas de aula teórica online antes do encontro presencial correspondente.

Dessa forma, a distribuição ocorrerá da seguinte maneira:
•    Componentes curriculares com carga horária de 15 horas: 1 aula online prévia de 2 horas
•    Componentes curriculares com carga horária de 30 horas: 2 aulas online prévias, totalizando 4 horas
•    Componentes curriculares com carga horária de 45 horas: 3 aulas online prévias, totalizando 6 horas

Essas atividades têm caráter preparatório e visam fornecer base conceitual para o desenvolvimento das práticas presenciais, favorecendo maior aproveitamento das atividades aplicadas e aprofundamento das discussões clínicas.

Integração entre teoria e prática

A articulação entre conhecimentos teóricos e sua aplicação prática constitui eixo estruturante do curso. Cada módulo foi planejado para iniciar com fundamentação teórica — parcialmente desenvolvida nas aulas online — seguida de atividades presenciais voltadas à aplicação clínica dos conteúdos.

As atividades práticas incluem:
•    Avaliação funcional entre os participantes
•    Aplicação de técnicas terapêuticas supervisionadas
•    Simulação de atendimentos clínicos e esportivos
•    Discussão de protocolos de intervenção
•    Análise de resultados e tomada de decisão terapêutica

Essa integração progressiva permite ao estudante consolidar competências clínicas reais e transferíveis para o exercício profissional.

Método de Avaliação por Casos Clínicos Integrados (MACCI)

O Método de Avaliação por Casos Clínicos Integrados (MACCI) inspira-se em modelos amplamente consolidados na educação em saúde, particularmente na aprendizagem baseada em casos (Case-Based Learning — CBL), na aprendizagem baseada em problemas (Problem-Based Learning — PBL) e no método do estudo de caso utilizado em instituições internacionais de ensino superior.

Essas abordagens promovem aprendizagem ativa, pensamento crítico, raciocínio clínico e tomada de decisão fundamentada, permitindo que o estudante integre conhecimentos teóricos e habilidades práticas em contextos complexos e realistas.

O MACCI configura-se, portanto, como um instrumento de avaliação autêntica, centrado na resolução de situações clínicas integradas dentro das disfunções corporais humanas e na demonstração de competências profissionais fisioterapêuticas, substituindo modelos avaliativos tradicionais baseados exclusivamente na memorização de conteúdo. 

O conjunto dessas atividades constitui um portfólio clínico progressivo, que evidencia o desenvolvimento das competências ao longo do curso, substituindo o modelo tradicional de Trabalho de Conclusão de Curso (TCC).

Ao final de cada módulo, o estudante deverá analisar e propor soluções para um caso clínico estruturado, aplicando os conhecimentos adquiridos e demonstrando raciocínio clínico fundamentado.

Organização das atividades presenciais

Os encontros presenciais ocorrerão em formato intensivo, privilegiando atividades práticas supervisionadas, discussão de experiências profissionais e resolução de situações clínicas complexas, com apoio contínuo do corpo docente.